BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

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2.    Alexander, P. y otros, BIOLOGÍA,  México D.F., Editorial Prentice-Hall, 1992.

3.    Cuesta, Gabriel, Guía para el Diseño de Planes de Disertación, Quito, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 2004.

4.    DOCUMENTOS CORPORATIVOS DE LA EDUCACIÓN IGNACIANA, Compañía de Jesús, Quito-Ecuador, 1997.

5.    Gama María de los Ángeles, BIOLOGÍA I, México D.F. Editorial Prentice- Hall Hispanoamericana, 1997.

6.    Hernández, Roberto,  Metodología de la investigación,  México D.F., Editorial  Mc.Graw-Hill, 1996.

7.    Medina, Patricia. Tesis, Propuesta de Contenidos Teóricos y Guías de Laboratorio para la enseñanza de ondas y acústicas, Quito, PUCE, 1996.

8.    Nieto Pinteño, Manuel, S.J., Metodología del Trabajo Científico, Quito, Pontificia Universidad Católica, 1978.

9.    Overmire, Thomas, BIOLOGÍA, México,, D.F. Editorial Limusa, edición 2ª, 1995.

10. Patzelt, E.  Fauna del Ecuador, Quito, Banco Central del Ecuador, 1989.

11. Storer J. Tracy y Usinger Robert L., ZOOLOGÍA GENERAL, México, Editorial Omega, edición 5ª, 1967.

12. Salinas, Edison. Guía de prácticas de laboratorio de ciencias naturales, Quito, Editorial Israel, 1994.

13. Tapia María Antonieta, Breve Manual de Metodología de Investigación, Santiago de Chile, INACAP,2000.

14. Vásquez, Carlos, S.I., RENOVACIÓN IGNACIANA, Bogotá, Colegios de la Compañía de Jesús,  1995.

15. Villee, Claude y otros. BIOLOGÍA, México D.F. Editorial Interamericana, edición 4ª, 1998.

16. Wallace, Robert. BIOLOGÍA. EL MUNDO DE LA VIDA, México, Editorial Harla, edición 6ª, 1995.

17. Muñoz María, Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, Internet. www.monografías.com   Acceso: 2011-01-22

18. Flores, Gil, Paradigmas de la INVESTIGACIÓN – Sociocrítico, Internet. www.rincondel vago.com    Acceso: 2011-01-23

19. Tapia, María, Metodología de Investigación, Internet. www.angelfire.com/.../metinacap.htm

20. Saravia, Marcelo. Orientación Metodológica de Investigación Científica, Internet.  www.cienciaytecnología.gob.bo

21. Universidad de Zaragoza, Guía de seguridad y buenas prácticas en el laboratorio, Internet. www.cps.unizar.es

22. Universidad de Bogotá José Tadeo Lozano, Normatividad de Laboratorios, Internet. www.utadeo.edu.co

23. Universidad Veracruzana, Guía de Prácticas de Laboratorio de Biología Celular, Internet.  www.scribd.com

INDICE

INDICE

1.1  Dedicatoria

1.2  Agradecimientos

1.3  Tabla de Contenidos

2.    CUERPO DEL TRABAJO

2.1  Tema

2.2  Datos de la institución en la que se desarrollará el proyecto

2.3  Diagnóstico

2.4  Justificación

2.5  Objetivos

2.6  General

2.7  Objetivo del proyecto

2.8  Resultados

2.9  Actividades

2.10             Hipótesis

2.11             Precondiciones

2.12             Indicadores

2.13             Fuentes de verificación

2.14             Sostenibilidad

2.15             Medios o insumos

2.16             Costos – Presupuesto

2.17             Matriz de marco lógico

2.18             Monitoreo

2.19             Evaluación

2.20             Destinatarios

2.21             Cronograma

3.    BIBLIOGRAFÍA

4.    CRITERIOS INSTITUCIONALES

5.    ANEXOS

Parte 1:   Marco Teórico

1.    Cap. 1    Guía de Elaboración de Laboratorio de Ciencias Naturales

1.1 Cómo hacer una Guía de Laboratorio

1.2 Pasos para hacer guías de laboratorio de CCNN

1.3 Conceptos básicos utilizados en una Guía de Laboratorio

1.4 Normas de seguridad en el laboratorio

1.5 Utilización de materiales

2.     Capítulo  2:  Paradigma Pedagógico Ignaciano

2.1 Características de la Educación de la Compañía de Jesús

2.2 Pedagogía Ignaciana

2.3 Enseñar a aprender según la Pedagogía Ignaciana

2.4 Dinámica del Paradigma

2.5 Momentos del  Paradigma Pedagógico Ignaciano

3.     Capítulo 3:  Temas y Prácticas

3.1  El Método Científico.

3.2  Acción del Aire, Agua y temperatura sobre las semillas.         Práctica 1

3.3  Membrana Celular y Transporte de sustancias.                       Práctica  2

3.4  Diversidad de los Organismos unicelulares. 

3.5  Eubacterias. Organismos Procarióticos.                                  Práctica  3

3.6  Protistas. Primeros organismos unicelulares.                          Práctica 4

3.7  Diversidad de los Organismos Pluricelulares

3.8  Fungi.                                                                                       Práctica  5

3.9  Individuos pluricelulares inferiores.   

3.10             Conozcamos los primeros Invertebrados                      Práctica  6

3.11             Adaptación de la lombriz en la tierra                              Práctica 7

3.12             Qué encontramos dentro de un molusco                        Práctica 8

3.13             Cuáles son las características de un arácnido               Práctica 9

3.14             Características de un ciempiés y saltamontes                Práctica 10

3.15             Individuos pluricelulares de nivel inferior

3.16             Características de los peces óseos                                   Práctica 11

3.17             Características externas de un saurio                            Práctica 12

3.18             Extremidades de un Ave                                                     Práctica 13

3.19             Anatomía Interna y Externa de una mamífero                Práctica 14

3.20             Ecología. Descripción de Ecosistemas.                            Práctica  15

3.21             Contaminación Ambiental.                                                 Práctica  16

3.22             Conservación de nuestros Recursos Naturales.            Práctica  17

Total de Prácticas:   17

ENCUESTA Y ENTREVISTA

ENCUESTA

PUCE

Facultad de Ciencias de la Educación

Estudio previo a la obtención de la Disertación

Prácticas de Laboratorio de Ciencias Naturales para noveno año de educación básica

2. Objetivo:

Desarrollar en los estudiantes el estudio práctico de las Ciencias Naturales como complemento educativo para lograr en ellos un aprendizaje significativo.

3. Indicaciones Generales:

Lea atentamente el siguiente cuestionario

Responda con sinceridad al grupo de preguntas

Evite cometer tachones

Dispone de 10 minutos para contestar la encuesta

Marque con una X la respuesta seleccionada

4. Desarrollo del Cuestionario

1.       Cree Ud. que es necesario recibir prácticas de Laboratorio para aprender mejor la asignatura de las Ciencias Naturales en su curso:

Si

No

2.       Las prácticas de Laboratorio le ayudarán a tener un mejor aprendizaje en las Ciencias Naturales y en qué grado:    1 bajo             5 malo

1_

2_

3_

4_

5_

3.       El manejo de materiales en Laboratorio le permiten aprender más y mejor las Ciencias Naturales en el presente año:

Si

No

4.       El estudio Teórico-práctico de las Ciencias Naturales le ayudan a motivar su aprendizaje:

Si

No

5.        Que recomendaciones daría para lograr que el estudio de la asignatura de las Ciencias Naturales sea más efectivo y eficiente para usted.  Ponga 3

a.

b.

c.

ENTREVISTA

CUESTIONARIO

1.        Saludo y agradecimiento

2.        Desde su perspectiva, considera usted que la práctica, observación y manipulación de materiales en el laboratorio complementas el estudio de las Ciencias Naturales y por qué?

3.       Cree usted que el estudiante mejorará su aprendizaje y su motivación por estudiar las CCNN con el complemento de las prácticas de Laboratorio y porqué?

4.       Cree usted que la práctica luego de la teoría se enfoca en la Pedagogía Ignaciana.

Gracias.